Alternative Ansätze in der frühkindlichen Erziehung Programm

Die frühkindliche Phase ist ein kritischer Zeitraum, in dem die Grundlagen der kognitiven, emotionalen, sozialen und motorischen Fähigkeiten von Kindern gelegt werden. Das Programm „Alternative Ansätze in der frühkindlichen Bildung“ zielt darauf ab, alternative pädagogische Ansätze vorzustellen, die über traditionelle Methoden hinausgehen, um verschiedene Entwicklungsbereiche von Kindern zu fördern. Das Programm strebt an, das Potenzial der Kinder durch kreative, innovative und schülerzentrierte Lehrmethoden maximal zu entfalten.

Inhalt des Programms

• Montessori-Methode: Montessori ermöglicht es Kindern, ihren eigenen Lernprozess zu entdecken, basierend auf freier Wahl und persönlicher Verantwortung. Aktivitäten fördern die natürliche Neugier der Kinder.
• Reggio-Emilia-Ansatz: Ein pädagogischer Ansatz, bei dem Kinder, Familien und Lehrkräfte zusammenarbeiten. Der natürliche Lerntrieb der Kinder und die Bedeutung des Lernens durch Kunst werden betont.
• Waldorf-Bildungssystem: Integriert Kunst, Musik und Drama in den Lernprozess. Aktivitäten sind darauf ausgelegt, die Vorstellungskraft und Kreativität der Kinder zu entwickeln.
• Pikler-Ansatz: Zielt darauf ab, die Unabhängigkeit und das Selbstvertrauen der Kinder zu fördern. Kinder lernen durch direkte, interaktive Aktivitäten, die die motorische Entwicklung unterstützen.
• Kreatives Drama und Spiel: Verwendet Drama- und Spieltechniken, um Selbstausdruck, Zusammenarbeit und Problemlösungsfähigkeiten zu fördern und die emotionale sowie soziale Entwicklung zu unterstützen.

Dieses Training dient der beruflichen Weiterbildung. Das erhaltene Zertifikat ersetzt nicht das MYK-Autorisierungszertifikat, das für verpflichtende Schulungen erforderlich ist.

Lehrmethoden

• Aktives Lernen: Bietet erfahrungsorientierte Lernmöglichkeiten, die die aktive Teilnahme der Kinder fördern.
• Interaktiver Unterricht: Organisiert Gruppenarbeiten und Projekte, die Interaktion mit anderen Kindern ermöglichen.
• Beobachtung und Feedback: Lehrkräfte beobachten den Entwicklungsprozess der Kinder und geben individuelles Feedback, um den Lernprozess zu steuern.
• Einbeziehung der Familie: Die Einbeziehung der Familie in den Bildungsprozess ist entscheidend zur Unterstützung der kindlichen Entwicklung. Familien nehmen aktiv am Lernen ihrer Kinder teil.

(MY)

Die Ausbildung steht institutionellen Kooperationen (Paket für juristische Personen wie Institutionen/Unternehmen) offen, individuelle Bewerbungen werden nicht angenommen. Die Ausbildungsinhalte können entsprechend dem Profil und den Bedürfnissen Ihrer institutionellen Teilnehmer neu geplant werden. Im Ergebnis gegenseitiger Gespräche werden Umfang und Methode der Ausbildung (Präsenz / Online) festgelegt und die entsprechenden Prozesse abgeschlossen. Im Falle einer Einigung werden Datum, Uhrzeit und Ort der Ausbildung entsprechend der Verfügbarkeit der Teilnehmer Ihrer Institution und unserer Lehrkräfte geplant.