Diese Schulung dient der beruflichen Weiterentwicklung und das erhaltene Zertifikat ersetzt nicht das MYK-Zertifikat in Kursen, in denen das MYK-Zertifikat erforderlich ist.

Zielgruppe

• Eltern von Kindern mit besonderen Bedürfnissen (entwicklungsbedingte, lernbedingte, verhaltensbedingte, physische oder emotionale Unterschiede)
• Eltern von Vorschul-, Grundschul- und Mittelschulkindern

Allgemeines Ziel

• Den Eltern zu helfen, besondere Bedürfnisse korrekt zu verstehen
• Den Eltern zu helfen, die Entwicklung ihrer Kinder realistisch und unterstützend zu verfolgen
• Die familiäre Harmonie und die Resilienz der Eltern zu stärken
• Den Eltern zu ermöglichen, Zugang zu Rechten und Unterstützungsmechanismen zu erhalten

1. Was sind besondere Bedürfnisse? (Bewusstsein und Akzeptanz)

• Der Begriff „besondere Bedürfnisse“
• Diagnosen, Etiketten und Stigmatisierung
• Das individuelle Entwicklungstempo jedes Kindes
• Der Akzeptanzprozess: Leugnung – Schuld – Trauer – Anpassung
• Emotionale Reaktionen der Eltern

Ziel: Den Eltern zu helfen, die Situation richtig und gesund zu verstehen

2. Entwicklung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen

• Kognitive, soziale, emotionale und motorische Entwicklung
• Fokussierung auf Stärken
• Realistische Erwartungen setzen
• Die Nachteile von Vergleichen
• Die Bedeutung kleiner Fortschritte

Ziel: Die Perspektive von „Fehlern“ zu „Potenzial“ zu ändern

3. Elternhaltungen und familiäre Dynamik

• Das Gleichgewicht zwischen Überbehütung und Unabhängigkeit
• Disziplin, Grenzen und Vertrauen
• Beziehungen zwischen Geschwistern
• Rollenverteilung innerhalb der Familie
• Gefühle von Schuld und übermäßiger Verantwortung

Ziel: Eine gesunde Elternhaltung zu entwickeln

4. Kommunikation und Verhaltensmanagement

• Effektive Kommunikationsmethoden mit Kindern
• Bedürfnisse hinter Verhaltensweisen erkennen
• Positive Verhaltensweisen unterstützen
• Umgang mit herausforderndem Verhalten
• Strukturierte Ansätze anstelle von Bestrafung

Ziel: Fähigkeiten zu erwerben, die das tägliche Leben erleichtern

5. Bildungsprozess und Schulzusammenarbeit

• Inklusive Bildung
• Was ist ein individueller Bildungsplan (IEP)?
• Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Eltern
• Bildungsunterstützung zu Hause
• Erwartungen an die Schule

Ziel: Den Eltern zu ermöglichen, eine aktive und bewusste Rolle im Bildungsprozess zu übernehmen

6. Sozialleben und gesellschaftliche Teilhabe

• Beziehungen zu Gleichaltrigen
• Herausforderungen in sozialen Umfeldern
• Umgang mit Stigmatisierung und Diskriminierung
• Förderung der sozialen Fähigkeiten von Kindern
• Stärkung der gesellschaftlichen Akzeptanz

Ziel: Sicherstellen, dass das Kind und die Familie nicht vom sozialen Leben abgeschnitten sind

7. Psychologische Resilienz der Eltern

• Eltern-Burnout
• Gefühle von Einsamkeit und Hoffnungslosigkeit
• Selbstmitgefühl
• Unterstützungssysteme (Familie, Experten, Gruppen)
• Der „gute Eltern“-Mythos

Ziel: Die Eltern zuerst zu stärken

8. Rechte, Unterstützung und Ressourcen

• Bildungs- und Gesundheitsrechte
• Beratungs- und Unterstützungsdienste
• Offizielle Institutionen und Bewerbungsverfahren
• Vereinigungen und Solidaritätsnetzwerke
• Wann sollte man professionelle Unterstützung suchen?

Diese Schulung steht für Unternehmenskooperationen (für juristische Personen wie Institutionen/Unternehmen) zur Verfügung, und Einzelanmeldungen werden nicht akzeptiert. Je nach dem Profil des Unternehmens und den Bedürfnissen können die Schulungsinhalte neu geplant werden. Nach gegenseitigen Gesprächen werden der Umfang und die Methode der Schulung (Präsenz, Online) festgelegt und die relevanten Prozesse abgeschlossen.