Dieses Training dient der beruflichen Weiterentwicklung. Das ausgestellte Zertifikat ersetzt nicht das MYK-Autorisierungszertifikat, das für Trainings erforderlich ist, die eine MYK-Zertifizierung erfordern.

Ziel des Trainings

Das kontextbasierte Ausbildungstraining für Vorschullehrer*innen hat zum Ziel, Lehrkräften im Vorschulbereich kontextbasierte Lehrmethoden zu vermitteln, die Entwicklungsprozesse der Kinder effektiver zu unterstützen und die Bildungsqualität zu erhöhen.

Trainingsinhalte

• 1. Einführung und Programmübersicht
• Grundlagen des kontextbasierten Ansatzes: Einführung in kontextbasiertes Lehren für Pädagog*innen und dessen Wirksamkeit in der Vorschulerziehung.
• Ziele des Trainingsprogramms: Wie die Nutzung von Kontext die kognitive, soziale und emotionale Entwicklung von Kindern unterstützt.
• Teilnehmerprofil und Erwartungen: Inhalte und Ziele des Programms basierend auf den Bedürfnissen und Erwartungen der Lehrkräfte.
• 2. Rolle des Kontexts in der Vorschulerziehung
• Kontextbasiertes Lernen: Bedeutung der Verbindung von Kontext mit dem Alltag und der Umgebung der Kinder, um sinnvolle Lernerfahrungen zu schaffen.
• Effektive Strategien in der kontextbasierten Bildung: Methoden und Techniken zur Unterstützung des Lernprozesses der Kinder.
• Soziale und emotionale Entwicklung: Wie kontextbasierte Ansätze die emotionale Intelligenz und soziale Kompetenz der Kinder stärken.
• 3. Methoden zum Aufbau von Verbindungen in der Bildung
• Kinderzentriertes Lernen: Umsetzung von Lehrmethoden basierend auf Interessen und Bedürfnissen der Kinder.
• Effektive Kommunikationstechniken: Stärkung der Beziehungen zu Kindern und Unterstützung der Lernprozesse durch Kommunikation.
• Soziale Interaktion und Spiel: Erlernen von Methoden zum Aufbau von Beziehungen durch Spiel- und Gruppenaktivitäten.
• 4. Kontextbasierte Lehrmittel und Materialien
• Auswahl von Lehrmaterialien: Geeignete Materialien für den kontextbasierten Unterricht auswählen und nutzen.
• Kreative Lehrmethoden: Kontextbasierte Werkzeuge, die kreatives Denken und Problemlösungsfähigkeiten der Kinder fördern.
• Rolle der Technologie: Wie digitale Tools und Technologien im kontextbasierten Unterricht eingesetzt werden können.
• 5. Persönliche Entwicklung durch den kontextbasierten Ansatz
• Soziale und emotionale Aspekte des Lehrerberufs: Wie Lehrkräfte ihre eigene soziale und emotionale Entwicklung stärken können.
• Empathie und Verständnis: Beziehungen zwischen Lehrkraft und Kind durch Empathie stärken.
• Kontextbasiertes Leadership: Entwicklung von Führungskompetenzen der Lehrkräfte durch den Aufbau von Beziehungen.
• 6. Kontextbasierte Förderung der Entwicklungsbereiche von Kindern
• Kognitive Entwicklung: Anwendung kontextbasierter Strategien zur Förderung der kognitiven Fähigkeiten von Kindern.
• Motorische und physische Entwicklung: Beitrag kontextbasierter Ansätze zur Entwicklung motorischer Fähigkeiten.
• Emotionale und soziale Entwicklung: Techniken zum Aufbau von Beziehungen, um die sozialen und emotionalen Fähigkeiten der Kinder zu stärken.
• 7. Bewertung und Praxis
• Kontextbasierte Bewertungsmethoden: Überwachung und Bewertung der Entwicklung von Kindern mit kontextbasierten Methoden.
• Praktische Übungen: Lehrkräfte setzen das Gelernte um und wenden kontextbasierte Strategien an.
• Feedback und Entwicklung: Bewertung des eigenen Entwicklungsprozesses anhand von Feedback von Kollegen und Ausbildern.
• 8. Ergebnisse des Programms und Teilnehmerzertifikat
• Beitrag für die Teilnehmer: Wie die im Training erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten die Entwicklung der Kinder unterstützen.
• Zertifikat und Teilnahmebescheinigung: Die Teilnehmer erhalten nach erfolgreichem Abschluss des Trainings ein Zertifikat.

Das Training ist für Unternehmenskooperationen (Institutionen/Unternehmen) offen; individuelle Anmeldungen werden nicht akzeptiert. Die Inhalte können entsprechend dem Profil und den Bedürfnissen der Teilnehmer angepasst werden. Nach gegenseitiger Vereinbarung werden Umfang und Methode des Trainings (Präsenz oder Online) festgelegt und der Prozess abgeschlossen. Nach Vereinbarung werden Termine für Teilnehmer und Dozenten sowie der Schulungsort bestimmt.